De l'opéra à la musique moderne (γράφει η Έλσα Τσέτσα)

Από την όπερα στην μοντέρνα μουσική.Η όπερα αποτελεί μουσικό θεατρικό είδος, είναι δηλαδή μουσική σύνθεση που περιλαμβάνει συγχρόνως και σκηνική δράση. Οι διάλογοι των ηθοποιών της όπερας αποδίδονται με τη μορφή τραγουδιού ενώ η θεατρική παράσταση εκτυλίσσεται παρουσία ενός μουσικού συνόλου. Ως είδος θεωρείται ένα από τα σημαντικότερα μουσικά επιτεύγματα του Δυτικού πολιτισμού και παραμένει ένα από τα πιο δημοφιλή μουσικά είδη.

Με την Ιταλική όπερα, αναπτύχθηκε μια ξεχωριστή παράδοση Γαλλικής όπερας, με έργα γραμμένα στη γαλλική γλώσσα, της οποίας ιδρυτής θεωρείται ο Ζαν Μπατίστ Λυλί . Η γέννηση της γαλλικής όπερας χρονολογείται επισήμως στα 1669 με την ταυτόχρονη επανασύσταση της Βασιλικής Ακαδημίας Μουσικής από τον Lully.

Palais Garnier/Opera National de Paris Documentary

				Palais Garnier/Opera National de Paris Documentary
				Προβολή στη διεύθυνση www.y...	Προεπισκόπηση από Yahoo

3 Μαρτίου Διεθνής Ημέρα για το Αυτί και την Ακοή (γράφει η Έλσα Τσέτσα)

Η Διεθνής Ημέρα για το Αυτί και την Ακοή καθιερώθηκε με πρωτοβουλία της Παγκόσμιας Οργάνωσης Υγείας (ΠΟΥ) και διεξάγεται κάθε χρόνο στις 3 Μαρτίου, προκειμένου να ευαισθητοποιήσει το παγκόσμιο κοινό για την υγιεινή του αυτιού, που έχει καθοριστικές συνέπειες στην ακοή του ανθρώπου. Η ημερομηνία επελέγη, επειδή το σχήμα των αριθμών 3.3 μοιάζει με τα δύο αυτιά του ανθρώπου.

Η απώλεια της ακοής είναι μία από τις διαδεδομένες αναπηρίες των αισθήσεων παγκοσμίως, καθώς πάνω από 275 εκατομμύρια άνθρωποι σε όλο τον κόσμο αντιμετωπίζουν προβλήματα ακοής ή είναι κωφοί. Οι σημαντικότερες αιτίες είναι:

Εκδρομή στην Αθήνα (γράφει η Έλσα Τσέτσα)

Με την βοήθεια του προγράμματος του Ιδρύματος της Βουλής των Ελλήνων «Φιλοξενία», το οποίο απευθύνεται σε μαθητές απομακρυσμένων Γυμνασίων από όλη την Ελλάδα,το Γυμνάσιο Δεσκάτης φιλοξενήθηκε στην Αθήνα για 4 ημέρες(15.01.15) στο πολυτελείς ξενοδοχείο Titania. 

 Κατά την διάρκεια της επίσκεψης μας στην Αθήνα επισκεφτήκαμε το θέατρο Βadmiton για να παρακοκουθήσουμε το πρόγραμμα Dialogue in the dark. Αυτό που παρακολουθήσαμε ήταν η ζωή ενός ανθρώπου με μειωμένη ή καθόλου όραση σε περιβάλλοντα χωρίς κοινωνική ευαισθησία, όπως είναι η Αθήνα και η Ελλάδα γενικότερα. 

Για 65 λεπτά ζεις σε αυτό τον κόσμο. Μαθαίνεις να αναγνωρίζεις τα άτομα του γκρουπ σου από τη φωνή τους, πλάθεις εικόνες για τον καθένα από αυτούς ξεχνώντας εντελώς την όψη του. Τον τυφλό ξεναγό δεν τον βλέπεις, παρά μόνο μετά την έξοδο.

Βλέποντας τον κόσμο με "άλλα"μάτια...(γράφει η Έλσα Τσέτσα)

Μια επίσκεψη στον θέατρο Badmiton ήταν η αφορμή όλοι οι μαθητές να ευαισθητοποιηθούν και να ενημερωθούν για την καθημερινή ζωή των ανθρώπων χωρίς όραση.Όλοι οι μαθητές με την βοήθεια ειδικών ατόμων οι οποίοι ήταν τυφλοί πήραν την θέση αυτών των ανθρώπων για 50'' μέσα στο απόλυτο σκοτάδι ζώντας την καθημερινότητα τους.

Μέσα σε ένα ειδικό-σκοτεινό δωμάτιο μας έμαθαν πως ένας τυφλός παίρνει το μέτρο,ψωνίζει,διασκέδαση χρησιμοποιώντας μόνο τις υπόλοιπες αισθήσεις και το ειδικό μπαστούνι...

Ωστόσο, μας ενημέρωσαν και μας έμαθαν πως να διαβάζουμε και να γράφουμε με την γραφή Braille,είδαμε αντικείμενα που χρησιμοποιούν στην καθημερινή τους ζωή.

Παγκόσμια μέρα του παιδικού καρκίνου (γράφει η Έλσα Τσέτσα)

Παγκόσμια ημέρα ευαισθητοποίησης της κοινής γνώμης για τον παιδικό καρκίνο και τις ανάγκες των παιδιών που νοσούν έχει οριστεί η 15η Φεβρουαρίου. Ο καρκίνος της παιδικής ηλικίας δεν έχει σύνορα. Σε αντίθεση με άλλες ασθένειες, ο καρκίνος προσβάλλει το ίδιο όλες τις χώρες του πλανήτη, αναπτυγμένες και μη.250.000 παιδιά νοσούν από καρκίνο σε όλο τον κόσμο κάθε χρόνο, ενώ υπολογίζεται ότι 90.000 περίπου από αυτά δεν επιβιώνουν.

Τα παιδιά μπορεί να προσβάλλονται πολύ σπανιότερα από καρκίνο σε σχέση με τους ενήλικες, ωστόσο, ο καρκίνος παραμένει η συχνότερη αιτία θανάτου σε παιδιά μετά τα ατυχήματα.

Εάν ο καρκίνος διαγνωστεί αρκετά νωρίς και το παιδί υποβληθεί στα κατάλληλα θεραπευτικά πρωτόκολλα, τότε περίπου το 70% των καρκίνων της παιδικής ηλικίας είναι ιάσιμοι, γι αυτό, επισημαίνουν οι ειδικοί, θα πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη σημασία στην εκπαίδευση των επαγγελματιών της υγείας ώστε να είναι σε θέση να διαγνώσουν έγκαιρα τη νόσο και στη σωστή ενημέρωση των γονιών ώστε να απευθύνονται έγκαιρα στα παιδιατρικά νοσοκομεία. Μέγιστο επίτευγμα της ιατρικής αποτελεί το γεγονός, ότι οκτώ στα δέκα παιδιά με λευχαιμία σήμερα γίνονται καλά.

ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ (γράφει η Έλσα Τσέτσα)

Ο σχολικός εκφοβισμός (αγγλικά : school bullying) είναι ένα φαινόμενο νεανικής παραβατικότητας, που εμφανίζεται σε πολλές χώρες του κόσμου. Ο σχολικός εκφοβισμός αναφέρεται στη χρήση βίας μεταξύ μαθητών ή συνομηλίκων παιδιών με στόχο να προκληθεί πόνος ή αναστάτωση. Εμφανίζεται με τη μορφή του λεκτικού εκφοβισμού (κοροϊδία, διακρίσεις, ντροπιαστικά σχόλια), του κοινωνικού εκφοβισμού (διάδοση φημών, καταστροφή προσωπικών αντικειμένων, απομόνωση από την ομάδα), του σωματικού εκφοβισμού (χτυπήματα, σπρωξίματα, κλωτσιές), του ηλεκτρονικού εκφοβισμού (εκβιασμός μέσω Διαδικτύου και ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, μέσω μηνυμάτων στο κινητό τηλέφωνο).Με βάση τα αποτελέσματα μιας μελέτης που πραγματοποίησε η Εταιρία Ψυχοκοινωνικής Υγείας του Παιδιού και του Εφήβου σε συνεργασία με την Παιδαγωγική σχολή του Α.Π.Θ., το 29%

Πόσο βιβλιοφάγοι είμαστε; (γράφουν οι: Σωκράτης Σπανός & Έλσα Τσέτσα)

  Σύμφωνα με μια έρνευα που κάναμε πολλοί συμμαθητές μας διαβάζουν βιβλία. Όπως υποστηρίζουν, τα βιβλία είναι “ένα ανοικτό παράθυρο στον κόσμο”. Διευρύνουν τον πνευματικό ορίζοντα του αναγνώστη. Ακόμη, του προσφέρουν γνώση και τέρψη. Αποτελούν αναπόσπαστο κομμάτι της ζωής και της καθημερινότητάς του κάθε μαθητή. Το βιβλίο είναι ο πιστός φίλος που δεν απογοητεύει ποτέ! Με το διάβασμα ο αναγνώστης συνειδητοποιεί κάποιες αλήθειες... και αντιμετωπίζει θαρρετά την καθημερινότητά του. Οι βιβλιοφοβικοί είναι λίγοι, αλλά...αρκετά αγχωμένοι με τα μαθήματά τους και τις αθλητικές τους υποχρεώσεις. Κάποιοι συμμαθητές μας δεν διαβάζουν βιβλία, γιατί δεν έχουν ελεύθερο χρόνο ή προτιμούν να βγαίνουν έξω με φίλους. Άλλοι έχουν βάλει ως προτεραιότητα τις προπονήσεις τους. Μερικοί (άκουσον, άκουσον...) νιώθουν πονοκέφαλο καθώς διαβάζουν βιβλία!

Τα δικαιώματα των ζώων και η καταπάτησή τους (γράφει ο Σωκράτης Σπανός)

Όλα τα ζώα γεννιούνται με ίσα δικαιώματα στη ζωή και στη δυνατότητα ύπαρξης.

1.      Ο άνθρωπος οφείλει να σέβεται τη ζωή κάθε ζώου.

2.      Ο άνθρωπος ανήκει στο ζωικό βασίλειο και δεν μπορεί να εξοντώνει ή να εκμεταλλεύεται τα άλλα είδη του ζωικού βασιλείου. Αντίθετα, οφείλει να χρησιμοποιεί τις γνώσεις για το καλό των ζώων.

3.       Κάθε ζώο δικαιούται φροντίδας, προσοχής και προστασίας από τον άνθρωπο.

4.      Κανένα ζώο δεν πρέπει να υποβάλλεται σε κακομεταχείριση ή απάνθρωπη συμπεριφορά.

5.      Αν η θανάτωση ενός ζώου θεωρηθεί υποχρεωτική, πρέπει να γίνει στιγμιαία, ανώδυνα και χωρίς καμιά πρόκληση αγωνίας του ζώου.

6.      Κάθε ζώο δικαιούται να ζήσει στο φυσικό του χώρο (γη, θάλασσα, αέρας) και να αναπαράγεται σύμφωνα με τους φυσικούς νόμους.

EURO 2016 (γράφουν οι: Νίκος Τέλλιος και Μάριος Τσιλινίκος)

Οι προκριματικοί αγώνες για το Ευρωπαϊκό Πρωτάθλημα Ποδοσφαίρου 2016 είναι μια ποδοσφαιρική διοργάνωση που διεξάγεται μεταξύ Σεπτεμβρίου 2014 - Νοεμβρίου 2015 για τον καθορισμό των 23 ομάδων που θα λάβουν μέρος μαζί με τη Γαλλία, η οποία προκρίνεται αυτόματα ως οικοδέσποινα του UEFA Euro 2016. Πενήντα τρεις ομοσπονδίες μέλη συμμετέχουν στην προκριματική φάση για τις θέσεις στα τελικά της διοργάνωσης, με το Γιβραλτάρ να συμμετέχει για πρώτη φορά.

Υπάρχουν δέκα αγωνιστικές της φάσης των ομίλων, και δύο ημέρες των αγώνων για τα μπαράζ:  

Χριστούγεννα στην Ελλάδα και στη Γαλλία (γράφει η Έλσα Τσέτσα)

Μελωδίες γιορτινές, παιδικές μυθοπλασίες, αρώματα από κουζίνες νοικοκυριών, φωτιές, κουδούνες, τυχερά παιχνίδια, αγιοβασιλιάτικα καραβάκια και χριστουγεννιάτικα δέντρα, μεταμφιέσεις και  καλικάντζαροι, δίνουν αυτές τις ημέρες το δικό τους ξεχωριστό χρώμα σε όλες τις περιοχές αλλά ακόμη και τις πιο μικρές εστίες της ελληνικής επικράτειας. Όλοι προετοιμάζονται για τη γέννηση του Χριστού, τα ρεβενιόν έχουν την τιμητική τους ενώ οι οικογένειες και οι παρέες μεγαλώνουν και οι δρόμοι και οι πλατείες φωτίζονται και πλημμυρίζουν από κόσμο.Κάθε περιοχή έχει αυτές τις ημέρες τα δικά της ξεχωριστά έθιμα....

Η ισότητα των δύο φύλλων και η εκπαίδευση των γυναικών...(γράφει η Έλσα Τσέτσα)

Τις τελευταίες δεκαετίες, παρατηρείται ουσιαστική μεταβολή στη μορφή της ανισότητας των φύλων στην εκπαίδευση που, σε σχέση με το εκπαιδευτικό επίτευγμα ιδιαιτέρως, έχει καταστεί πιο πολύπλοκη. Πέραν από την αδικία που ενυπάρχει σε όλα τα στερεότυπα των φύλων, οι έμφυλες διαφορές στην εκπαίδευση ενδέχεται να έχουν αρνητικές επιπτώσεις τόσο στην οικονομική ανάπτυξη όσο και στην κοινωνική συμμετοχή των ατόμων...

Για παράδειγμα, από τα στοιχεία προκύπτει ότι οι γυναίκες εξακολουθούν να υποεκπροσωπούνται στους τομείς των μαθηματικών, των επιστημών και της τεχνολογίας, ενώ παράλληλα τα αγόρια είναι πιθανότερο να σημειώνουν χαμηλές επιδόσεις στην ανάγνωση. Αυτά τα δύο παραδείγματα καταδεικνύουν ότι κατά τη διαδικασία χάραξης πολιτικών και στρατηγικών με στόχο τη βελτίωση του

Θεόδωρος Κολοκοτρώνης (γράφει η Σταματία Παπαευθυμίου)

ΤΟ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΤΟΥ ΘΕΟΔΩΡΟΥ ΚΟΛΟΚΟΤΡΩΝΗ

Προερχόταν από φημισμένη οικογένεια. Το επώνυμο της οικογένειάς του αρχικά ήταν Τσεργίνης. Αργότερα, σύμφωνα με την οικογενειακή παράδοση που διηγείται ο ίδιος ο Θεόδωρος Κολοκοτρώνης, ο παππούς του, Γιάννης Μπότσικας (Τσεργίνης), υιοθέτησε το «Κολοκοτρώνης» ως οικογενειακό ονομα, σαν μετάφραση του αρβανίτικου παρωνυμίου "Μπιθεκούρας" που του αποδόθηκε από κάποιον Αρβανίτη. . Ο Κολοκοτρώνης γεννήθηκε στο Ραμαβούνι της Μεσσηνίας, καταγόταν από το Λιμποβίσι της Καρύταινας και πέρασε τα παιδικά του χρόνια στηνΑλωνίσταινα της Αρκαδίας που ήταν τόπος καταγωγής της μητέρας τουΑπό μικρός, ο Θεόδωρος Κολοκοτρώνης ακολούθησε τον πατέρα του στις διάφορες περιπέτειές του και δεν άργησε να διακριθεί για την τόλμη και την ευφυία του. Σε ηλικία μόλις 15 ετών έγινε αρματολός εναντίον των κλεφτών που λυμαίνονταν την περιφέρεια του Λεονταρίου.

 Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ

Μετά τους μεγάλους διωγμούς που εξαπέλυσαν οι Τούρκοι κατά της κλεφτουριάς κατέφυγε το 1810 στη Ζάκυνθο, όπου έμεινε με την οικογένειά του 15 χρόνια και υπηρέτησε στον αγγλικό στρατό σαν ταγματάρχης σε Σύνταγμα Ελλήνων εθελοντών. Η θητεία του αυτή του δίδαξε πολλά για την στρατιωτική τέχνη, τα οποία και εφάρμοσε αργότερα στον πόλεμο της Ανεξαρτησίας. Μετά τη διάλυση του Συντάγματος ασχολήθηκε με το εμπόριο. Το 1818 μυήθηκε στη Φιλική Εταιρεία από το φιλικό Πάγκαλο. Ως απεσταλμένος της στη Μάνη σήκωσε μαζί με τον Πετρόμπεη Μαυρομιχάλη στις 23 Μαρτίου 1821 τη σημαία της Επανάστασης στην Καλαμάτα και επικεφαλής πολλών άλλων αγωνιστών, την απελευθέρωσε.Ο Θ. Κολοκοτρώνης πρωταγωνίστησε σε πολλές στρατιωτικές επιχειρήσεις του Αγώνα και σε πολλές κρίσιμες καμπές του αγώνα. Χαρακτηριστικά, η νίκη στο Βαλτέτσι το Μάιο 1821 ήταν η πρώτη μεγάλη νίκη και έσφιξε τον κλοιό της πολιορκίας της Τρίπολης. Η άλωση της Τριπολιτσάς (Σεπτέμβριος 1821), ήταν η πρώτη μεγάλη επιτυχία του απελευθερωτικού αγώνα και παγίωσε τη θέση των επαναστατών. Η καταστροφή της στρατιάς των 30.000 ανδρών του Δράμαλη πασά στα Δερβενάκια (Ιούλιος 1822), όπου ο Κολοκοτρώνης κινητοποίησε ακόμα και

ΣΩΚΡΑΤΗΣ (γράφει η Σταυρούλα Παπαϊωάννου)

Ο Σωκράτης έζησε στην Αθήνα (το 470 π.Χ. ή 469 π.Χ. -399 π.Χ.) ^[1] ήταν Έλληνας Αθηναίος φιλόσοφος και μία από τις σημαντικότερες φυσιογνωμίες του ελληνικού και παγκόσμιου πνεύματος και πολιτισμού. Έχει ειπωθεί για τον Σωκράτη πως «κατέβασε τη φιλοσοφία από τα άστρα στη γη»,

Ενδεικτικό της σημασίας του για την Αρχαία ελληνική φιλοσοφία είναι ότι όλοι οι Έλληνες φιλόσοφοι πριν από αυτόν ονομάστηκαν Προσωκρατικοί. Ο Σωκράτης, όπως και ο Πυθαγόρας, δεν άφησε κανένα σύγγραμμα.  Οι κυριότερες πηγές για τη ζωή του είναι κατ' αρχάς ο μαθητής του Πλάτων, ο ιστορικός Ξενοφών, ο φιλόσοφος Αριστοτέλης και ο συγγραφέας κωμωδιών Αριστοφάνης.

 Στην εποχή του Σωκράτη έχουμε  τη στροφή της φιλοσοφίας προς τον άνθρωπο και τη χρήσιμη αρετή, ενώ προηγουμένως το κύριο θέμα της φιλοσοφίας των προσωκρατικών ήταν η φύση. Ο Σωκράτης, είναι ο πρώτος θεώρησε την ψυχή ως την πραγματική ουσία του ανθρώπου και την αρετή ως αυτό που επιτρέπει την πλήρωση της ανθρώπινης φύσης( μέσα από την αναζήτηση και βελτίωση της ψυχής). Θέλησε λοιπόν να δημιουργήσει ένα στέρεο έδαφος πάνω στο οποίο θα μπορούσαν ύστερα να θεμελιωθούν οριστικά και αμετάκλητα οι έννοιες του καλού, της αρετής και της σοφίας. Όπως οι πρώτοι

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ (Γράφει η Σταυρούλα Παπαϊωάννου)

Ο Αριστοτέλης γεννήθηκε το έτος 384 π.Χ. στην αρχαία Στάγειρα  της Χαλκιδικής ήταν  Έλληνας φιλόσοφος και πολυεπιστήμονας,

 Σε ηλικία 17 ετών εισέρχεται στην Ακαδημία του Πλάτωνα, στην Αθήνα, και παραμένει εκεί έως τα 37 του έτη. Στο περιβάλλον της Ακαδημίας άφηνε κατάπληκτους όλους ακόμη  και τον ίδιο το δάσκαλό του, με την ευφυΐα και τη φιλοπονία του. Ο Πλάτωνας τον ονόμαζε "νουν της διατριβής" και το σπίτι του "οίκον αναγνώστου".

.  Μετά τον θάνατο του Πλάτωνα, περνάει σε εμπειρικές μελέτες και μετατοπίζεται από τον πλατωνισμό στον εμπειρισμό. Πίστευε ότι οι ιδέες και οι γνώσεις όλων των λαών βασιζόταν, τελικά, στην αντίληψη.

Αποτελεί σημαντική μορφή της φιλοσοφικής σκέψης του αρχαίου κόσμου,  υπήρξε φυσιοδίφης, φιλόσοφος, δημιουργός της λογικής και ο σημαντικότερος από τους διαλεκτικούς της αρχαιότητας.

Μετά τον θάνατο του Πλάτωνα, φεύγει από την Αθήνα και κατόπιν εντολής του Φιλίππου, αναλαμβάνει τη διδασκαλία του Μεγάλου Αλεξάνδρου που ήταν τότε μόλις 13 χρονών. Ο  Μέγας Αλέξανδρος είπε<< Στους γονείς οφείλομεν το ζην, στους δε διδασκάλους το ευ ζην»

.

Ο Αριστοτέλης έμεινε στη μακεδονική αυλή έξι χρόνια. Το (335 π. Χ.)  πήγε στην Αθήνα και ίδρυσε δική του

Οδηγός επιβίωσης σε περίπτωση σεισμού (γράφει η Σταυρούλα Παπαϊωάννου)

1)Διατηρούμε την ψυχραιμία μας και προσπαθούμε να αντιδράσουμε με βάση την λογική και όχι τον πανικό.

2)Απομακρυνόμαστε από γυάλινες επιφάνειες, παράθυρα, που μπορούν να σπάσουν και να μας τραυματίσουν.

3)Αποφεύγουμε να βρισκόμαστε κοντά σε βιβλιοθήκες και ράφια, τα αντικείμενα των οποίων μπορούν να ανατραπούν.

4)Δεν στεκόμαστε κάτω από δοκάρια και πόρτες(κάσες)

5)Καταφεύγουμε κάτω από ένα τραπέζι για να προστατευτούμε από αντικείμενα που μπορεί να πέσουν και να μας τραυματίσουν ή αν δεν υπάρχει τραπέζι πρέπει να καλυφθούμε σε εμβρυϊκή στάση δίπλα από κάποιο μεγάλο αντικείμενο (π.χ. καναπές).

6)Να περιμένουμε το τέλος της σεισμικής δόνησης.

7)Μετά το τέλος της σεισμικής δόνησης, αν είναι μικρή, να ντυθούμε ανάλογα με την εποχή, να κλείσουμε γενικούς διακόπτες και να βγούμε έξω από το κτίριο σε ανοιχτή περιοχή όσο το δυνατόν γρηγορότερα.